El diseño visual está lejos de ser “un dibujito a la rápida”, aunque sigo encontrándome con ese tipo de solicitudes. En la web es consecuencia de un proceso cada día más científico de DCU. Pero ¿quién traduce el diseño visual para navegarlo y crear un buena experiencia en los usuarios?

Somos los Diseñadores gráficos que debemos tomar el guante y hacernos responsables y no los programadores o ingenieros.

Nada personal,  es más accesible aprender lenguajes como HTML y CSS por ser más acotados.  En el pasado expliqué ¿Qué es el diseño Front? y teniendo eso en cuenta, lo siguiente.

El dominio del HTML y CSS no basta, si bien es fundamental, no basta. Se necesitan conocimientos y experiencia, como en cualquier oficio o profesión. En este caso, teoría de color, estudio de tipografía, composición de elementos, equilibrios visuales, etc. Elementos que construyen  una sensibilidad que hay que saber utilizar, leer, reconocer e interpretar.

Repito, sin dominar el Front no llegamos a ningún lado. Dominándolo podemos hacer una óptima traducción de la propuesta visual, desarrollada en un lenguaje gráfico, en valores de luces, sombras, pesos visuales, dominios del blanco, etc. plasmando correctamente el objetivo, concepto e idea generatriz del proyecto. Traducción o interpretación que por cierto debe tener sentido, ser semántica.

Cuando no dominamos (Diseñadores, Programadores e Ingenieros por igual) alguno de estos lenguajes, Visual, HTML, CSS es cuando los diseños se distancian de las propuestas visuales, cambian los márgenes, tipografías, desaparecen iconos, etc. y pierde el valor o parte de él, el mensaje que se queire entregar.

El Diseño no es “el arte“. Helarte es lo que sientes antes de congelarte.

Hoy paseando en familia encontramos unos Skimboarder con @lemoisza les sacamos unas series.

De seguro que es uno de los deporte que quiero practicar en algún momento y debería ser pronto pues hace más de un año que no practico surf ni me meto al agua :( desde marzo de 2009 en Pichilemu con @lemoisza

Invirtiendo en educación y conciencia

Para introducir a los niños en la energía Solar realizamos un par de actividades teórico-prácticas en el colegio y en un Centro de Energías Renovables respectivamente. Esto en el marco de un proyecto desarrollado por los apoderados del Kinder G del colegio Alemán “Robótica y Energías Alternativas”. Este programa cierra su ciclo con la visita de científicos al colegio donde responderán las preguntas realizadas por toda la pre-básica durante este tiempo.

Registro Audiovisual

Energi?as Alternativas – Horno Solar from Maximiliano on Vimeo.

Taller de energías alternativas al curso de @lemoisza Kinder G de Colegio Alemán de Valparaíso (Viña del Mar). La idea era introducirlos a un modo de vida que integre efectivamente las energías renovables y que de seguro necesitarán dominar en su vida.

http://www.maximiliano.cl/cosas/energias-alternativas-para-ninos-horno-solar/

Taller de Energías Alternativas

El miércoles 25 realicé un taller de energías alternativas al curso de @lemoisza Kinder G.  La idea era introducirlos a un modo de vida que integre efectivamente las energías renovables y que de seguro necesitarán dominar en su vida.

Vimos un poco de teoría y experiencias que lograron asociar como:

• Cuando el papá deja el auto estacionado al sol, al volver es un “Horno”
• Las mangueras del jardín calientan el agua como un calefont

Luego vieron cómo se puede hacer un Horno Solar con una caja de pizza y materiales de supermercado. La que fabricarán en los próximos días.

Y el principal objetivo de los niños finalmente fuimos a comer pizza solar que teníamos calentando en un prototipo de materiales livianos.

La experiencia les entregó a los niños conocimientos básicos que les servirán, en primera instancia, para compartir con los otros Kinder exponiéndoles sobre el tema.

Visita a Centro de Energías Renovables EcoMaipo

La segunda actividad “Solar” la realizamos el viernes 27 y consistió en un paseo de curso al Centro de Energías Renovables – EcoMaipo,  en el Cajón del Maipo.
En él, los niños conocieron otros modelos de Hornos Solares y cocinas de concentración solar donde nos esperaban con “Leche asada” que se cocinó durante nuestra visita. También calentamos nuestro almuerzo y frieron huevos.
Conocieron una ducha con agua calentada por termopaneles de bajo costo y quemaron madera con un concentrador de espejos triangulares.
Jugaron con autos impulsados solarmente por paneles fotovoltaicos y luego recorrieron y jugaron por el lugar.

Agradecemos a Cristina y Roberto, de EcoMaipo, que nos recibieron, explicaron y permitieron esta rica experiencia para todos.

¿Cómo crees tu que podemos concienciar  a nuestros hijos de los beneficios de las Energías Alternativas?

Cuando Darcy me invitó a exponer sobre HTML a sus alumnos de periodismo de la PUCV el desafío era, como en muchas charlas individuales, que entendieran en cortos 90 minutos la lógica, objetivo y beneficios de un Lenguaje de Marcado, de hecho él lenguaje de marcado más extendido actualmente.
Lo principal es asimilar que el Lenguaje de Marcado no es un invención digital y mucho menos de Internet. Un claro ejemplo que lamentablemente no pude aplicar es el dictado a viva voz para ser transcrito a máquina de escribir.

“Ponga estilo de carta. ponga comillas, ponga mayúsculas, Estimado Juan, ponga dos puntos, aparte, sangría, ponga primera letra mayúscula, te escribo esta carta, ponga negrillas, de forma muy urgente, cierre negrilla, ya que no me has enviado… etc”. Lenguaje de Marcado

Se puede fijar como su inicio junto con la industria editorial pues consiste principalmente en marcar los textos manuscritos con indicaciones para identificarlo claramente según Presentación, Procedimientos o Descripción. Siendo esta última clase a la que corresponde el HTML.

Para qué sirve

Describir estructura y contenido, complementar el texto con Objetos, se escribe en forma de “Etiquetas” y rodeada por corchetes angulares.

Dicho esto les dejo la presentación que utilicé para la clase.